§ 17. Хореографічні та вокально-хореографічні ансамблі
Хореографічний ансамбль — це колектив, що разом, злагоджено виконує танцювальні рухи під музику. Хореографічний ансамбль розрізняється за видами, залежно від танців, які виконує колектив, — народні, класичні, естрадні, спортивно-бальні, ансамблі танцю модерн.
Кожен народ має свої танці, які є своєрідною візитівкою країни. Найвідомішими є: в Україні — гопак, козачок, аркан; у Чехії — полька, в Польщі — мазурка, краков’як; у Грузії — лезгинка та ін.
Народний танець — це фольклорний танець, який з’являється на певній території і має традиційні для тієї чи іншої місцевості рухи, ритми, костюми, малюнки танцю тощо.
Народні танці можна розподілити на групи: хороводні, парні, сольні. Часто один і той самий танець у різних місцевостях може мати різні назви. Сучасні ансамблі можуть використовувати елементи народних танців. Так, найвідоміший український танець «Повзунець» уперше був поставлений Павлом Вірським на основі фольклорного руху «повзунець», який виконується на зігнутих у колінах ногах з періодичним підстрибуванням із зігнутих ніг. Це жартівливий сюжетний танець, в якому танцівники демонструють свої спритність, вправність та силу.
Український танець «Повзунець» у виконанні Національного ансамблю танцю України ім. П. Вірського.
https://cutt.ly/h8JJZDA
Вокально-хореографічний ансамбль — це колектив, який поєднує у своєму виступі танець, спів, музику і театралізацію. Ці ансамблі також називаються «ансамблі пісні і танцю». Вони можуть бути як самодіяльними, так і професійними.
Український народний танець «Метелиця» — це масовий танець жвавого характеру, який виконується у швидкому темпі в парах з переплетінням рук і швидкими кружляннями, що нагадує снігову заметіль (метелицю). Танець супроводжується піснями жартівливого змісту.
Український народний танець «Метелиця».
https://cutt.ly/W822zH3
• Назвіть особливості танців, з якими ознайомились. Чим відрізняється хореографічний ансамбль від вокально-хореографічного? Відтворіть танцювальні рухи танців, які найбільше сподобались. Які почуття у вас викликав перегляд танців?
Виконайте пісню «Дитячими долонями» (музика і слова Н. Май) у відповідному характері.
• Завдання на вибір учнів/учениць:
1. У вільний час пошукайте в інтернеті інформацію про історію виникнення та особливості виконання українських народних танців або танців інших народів (на вибір). Підготуйте презентацію інформації (відеофрагмент і власна розповідь про танці).
2. За бажанням у вільний час перегляньте народні танці у виконанні хореографічних ансамблів. Поділіться своїми враженнями з однокласниками й однокласницями. Які емоції викликала прослухана музика?
3. Якщо ви відвідуєте хореографічний гурток, виконайте композицію з танцювальних рухів народних танців.
4. Перегляньте картину художника Олександра Гармидера і поміркуйте, який танець міг би затанцювати цей чоловік. Які деталі на картині вам про це «розказали»?
Олександр Гармидер. Ой попід гай зелененький
За допомогою планшета або телефону перевірте свої знання з теми, пограйте у гру «Виконавці».
2.2: Основи/Діапазони ансамблю:
Тарілки мають інший тембр, ніж барабани. Високий капелюх має інший тембр, ніж тарілки. Малий барабан має інший тембр, ніж інші барабани. Додайте до ритм-секції провідний інструмент, який грає мелодію, і тембри змінюються ще більше. Цей інструмент часто є людським голосом, але він може бути мелодійним інструментом, як труба, саксофон або флейта, а також.
Часто ансамбль має аспекти, які є одночасно неоднорідними і однорідними. Симфонічні оркестри – це великі ансамблі, які грають багато популярних жанрів західної художньої музики (симфонія, концерт, опера, саундтреки до фільмів/ігор, балет). Оркестри складаються з чотирьох секцій інструментів, згрупованих за тембром (струни, дерев’яні духові, латунні, ударні). Мистецтво оркестровки відноситься до того, як композитор (або оркестратор) творчо використовує різні тембри. Іноді композитор буде писати тільки для одного розділу, створюючи однорідний ідеал. Цьому можна контрастувати з секціями, де грає весь оркестр, створюючи неоднорідний ідеал. Оркестрування також можна почути в маршових колективах, духових ансамблів, китайських оркестрах, бразильських колективах самби, японських гагаку та в індонезійських гамеланських оркестрах.
Музиканти в ансамблі практикують індивідуально, а потім збираються разом репетирувати. Ці репетиції вимагають скоординованих зусиль музикантів для досягнення спільної мети. Часто в цьому виникає необхідність керівника. У багатьох великих ансамблевих жанрах лідером є той, хто організовує заходи, концептуалізує музичні цілі, репетирує групу, виступає з ансамблем. Багато барабанних груп з усього світу очолює майстер-барабанщик, який виконує сигнали та сигнали, які направляють ансамбль та танцюристів через музику. Джазові групи, як правило, очолює видатний член гурту, який репетирує групу, і відраховує (починає) мелодії. Музична лідерська роль симфонічних оркестрів еволюціонувала від скрипаля, який керував групою під час гри (так само, як директор джаз-бенду). Оскільки музика стала більш вимогливою, виникла більша потреба в керівнику, не виступаючи на інструменті. В результаті виходить диригент, який репетирує групу, запускає і зупиняє ансамбль, веде їх через зміни темпу, надихає на всі зусилля музикантів (і глядачів).