Вивчені випадки ділення на двоцифрове число. Розв’язування складених задач.

Тема: Вивчені випадки ділення на двоцифрове число. Розв’язування складених задач. Мета: Закріпити вивчені випадки ділення на двоцифрове число. Розвивати пам’ять і логічне мислення. Виховувати інтерес до предмета.

Тема: Вивчені випадки ділення на двоцифрове число. Розв’язування складених задач.

Мета: Закріпити вивчені випадки ділення на двоцифрове число.

Розвивати пам’ять і логічне мислення.

Виховувати інтерес до предмета.

Обладнання: презентація «Морська подорож», підручник, зошит

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Вже дзвінок нам дав сигнал –

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо

Всі трудитись починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

– Зараз перевіримо домашнє завдання.

а)362 зачитайте знайдені частки.

– Поясніть спосіб розв’язку одного прикладу (на вибір учня)

36 : 12 = 3 (36:(6*2)=36:6:2=3)

б) 363 прочитати відповідь задачі

1) 18 : 6 = 3(кг) – в одній коробці;

Відповідь: потрібно 5 коробок.

3. Каліграфічна хвилинка

– Яке сьогодні число?(18)

– Записують число, класна робота.

– Що ви можете про нього сказати? (двоцифрове ,для його запису використовують цифри 1 і 8, складається з одного десятка і восьми одиниць, сусідами числа 17 є 19, воно парне, бо ділиться на 2 )

– Запишіть рядочок каліграфічно число 18.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

– На сьогоднішньому уроці ми повторимо прийоми ділення на двоцифрове число і будемо розв’язувати складені задачі.

ІV.Робота над темою уроку.

– Сьогодні в нас незвичайний урок. Ми вирушаємо у морську подорож на кораблі. У команді всі розумні, сміливі і відповідальні. Тому, ви все подолаєте легко і весело.

«Морська подорож»

Слайд 1

1. Гра «Ланцюжок» (щоб наш корабель поплив ми повинні обчислити ланцюжок, діти ланцюжком хто знає відповідь піднімає руку і відповідає,усно)

7 × 8 – 2 : 9× 5 + 30 : 3 + 12 : 8 × 12 = 48

Слайд 2

2. Перша перешкода – пірати.

– Щоб пливти далі ми повинні виконати завдання 365 з використанням цеглинок лего скласти піраміду відповідей

– З цим завданням ви справились і наша подорож продовжується.

Слайд 3

3. Друга перешкода –восьминіг.

Обрати спосіб обчислення та знайти частку 366. (Письмово, самостійно, дівчатка перший стовпчик, а хлопчики другий). Перевіряємо за сайдом 3.

– Пропуск ми отримали і рухаємось далі.

Слайд 4

4. Третя перешкода – дельфін

Бесіда.

• Збільшіть число 5 на 3. Скільки буде? (8)
• Якою дією дізналися? (+)
• Порівняйте у скільки разів 8 більше, ніж 2? (у 4 рази)
• Якою дією дізналися? (:)

Задача 367. (Усно)

Читають задачу самостійно.

ІІ – ? на 81більше, ніж перше у ? більше

• Яке перше число?(27)
• Що сказано про друге число?(на 81 більше, ніж перше)
• Яке запитання задачі?(у скільки разів друге число більше, ніж перше
• Чи можливо одразу дізнатися у скільки разів друге число більше, ніж перше? (ні) Чому? (бо невідоме друге число)
• Чи можемо знайти друге число? (Так)
• Яку дію слід виконати? (+)
• Як дізнатися у скільки разів друге число більше за перше? (Більше число поділити на менше)

Перевірка задачі за слайдом 4

Відповідь: у 4 рази друге число більше за перше.

V. Фізкультхвилинка.

Слайд 5

5. Четверта перешкода – русалочка.

Задача 368. (Записують у зошити)

Читає умову задачі вчитель всі слідкують.

• Про що йде мова у задачі? (про квартири у 9 поверховому будинку)
• Скільки поверхів у будинку?(9)
• Скільки було квартир у під’їзді? (63)
• Чи відомо скільки заселили квартир? (ні)
• Скільки квартир на кожному поверсі? (3)
• Знаючи, що заселили по 3 квартири на одному поверсі, а було 9 поверхів, про що можна дізнатися? (Про кількість заселених квартир у під’їзді)
• Якою дією? ( Множення)
• Який приклад? ( 3*9=27)
• Знаючи що заселили 27 квартир, а всього квартир 63, про що можна дізнатися? ( Скільки вільних квартир)
• Якою дією? (Віднімання)
• Який приклад? ( 63-27=36 кв.)
• Якою буде відповідь? ( Вільних 36 квартир)

Один учень записує біля дошки інші самостійно в зошити.

Заселили – ?, 9 п. по 3 кв.

1) 3 × 9 = 27 (кв.) – заселили;

2) 63 – 27 = 36 (кв.)

Відповідь: 36 вільних квартир у будинку.

– Шлях нам відкритий і ми рухаємось далі.

Слайд 6

6. П’ята перешкода – риба-кит.

Задача 369. (записують у зошити)

Самостійно читають умову задачі

Колективний аналіз задачі.

• Про що йдеться у задачі? (про купівлю книжки і ручки Марійкою)
• Скільки коштує книжка? (68грн)
• Скільки гривень залишилося у Марійки, після того як вона купила книжку? (невідомо)
• Що сказано про решту? (на 20 грн. менше, ніж вона заплатила за книжку)
• Чи можемо ми дізнатися решту? (так)
• Якою дією?(віднімання)
• Скільки ручок Марійка купила на решту? (4 ручки)
• Про що запитується в задачі? (яка ціна однієї ручки)
• Щоб дізнатися ціну однієї ручки. Яку виконаємо дію? (ділення)

Запишіть розв’язання задачі самостійно.

Перевірка за слайдом 6.

Як дізнатися скільки разів число ділиться на 2

Запрошуємо усіх хто любить цікаві задачі та головоломки відвідати групу! Зараз діє акція – підтримай студента! Знижки на роботи + безкоштовні консультації.

Контакти

Адміністратор,
розв’язування задач
Роман

Tel. +380685083397
[email protected]
skype,facebook:
roman.yukhym

Розв’язування задач
Андрій

facebook:
dniprovets25